Existen!!!!

Pues va a ser que si...eh pulediamantes?

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ORO , INCIENSO, MIRRA Y.... LA PLAYSTATION¡¡

Queridísimos compañeros de exploración y descubrimientos vitales; Comenzamos este nuevo año, con energías renovadas y propósitos de mejora en acción...nos hemos desprendido de algunas "cosas que nos sobraban"...y luciéndo con un  nuevo brillo de ilusión avanzamos cada día hacia la "excelencia en la crianza de nuestros cachorros humanos"...

  

 

Es frecuente, en estas fechas, que nuestros cachorros se vean colmados de presentes, regalos, juegos, detalles...por parte de sus Queridísimos Reyes Magos, vamos a ver en esta nueva entrada de pulediamante.blogspot.com.es algunas recomendaciones para que "la ilusión de este día" se extienda por el resto de meses del año y por el resto de integrantes de la Familia.

 

Lo fundamental, bajo mi criterio, es considerar siempre que es mejor "Jugar Con", que "Jugar Solo"..aquí los "Reyes Magos" tienen trabajo mas allá de la noche del 5 de Enero...

 

Si los adultos nos saturamos con "demasiadas cosas", imaginad a los cachorros ante un "buen montón de regalos"...si esto sucede, si nuestro cachorro ha sido tan bueno que el Arbol de Navidad aparece abarrotado de regalos, es recomendable tras el primer o segundo día, pactar con nuestros hijos un día de la semana para cada juego o juguete. También podemos pactar una retirada temporal de algunos juguetes para que pasados unos meses "aparezcan como nuevos".

 

Recomiendo fervientemente a los Reyes Magos de Oriente que se esfuercen en regalar Juguetes no Bélicos, Juguetes No Sexistas, Juguetes Educativos y Cooperativos...si, por despiste este año los Reyes aparecen con algún juguete Bélico o Sexista, tampoco hay "que tirarse de los pelos"...a partir de una pistola de juguete se pueden crear preciosas historias no belicistas...o a través de un juguete en principio sexista se pueden crear modelos de conducta basados en la corresponsabilidad.

 

La realidad es, que Jugando todos hemos ensayado nuestro futuro, si las profesiones no tienen sexo, ¿por qué lo van a tener los juguetes?.

 

Recuerdo una campaña publicitaria de hace un par de años en la que un niño era feliz con un simple "palo", de regalo...¡Genial!; Esa es la clave, la imaginación, la capacidad simbólica, la creatividad, la ilusión de los cachorros humanos supera todas las expectativas creadas por la publicidad y los atractivos catálogos de juguetes...sumémonos como madres y padres a este torrente creativo, encontrando espacios de encuentro lúdico y crecimiento con nuestros hijos.

 

El vínculo creado con los cachorros a través del juego con la mediación del Dios "Ludos", es un vínculo que permanece toda la vida y que nos abre muchas puertas para el mejor conocimiento y comprensión de nuestros hijos e hijas.

 

A veces nos encontramos con una enorme lista de peticiones a sus Majestades los Reyes de Oriente, a los niños hay que concienciarles que no podrán traerles todos los juguetes que desean, dependiendo de la edad les podemos hablar si son mayores de economía familiar y los peligros del consumismo. Con los mas peques les contaremos que no sería justo que unos niños recibiéran muchos regalos y otros, muy pocos o ninguno. Hay muchísimos niños buenos en el mundo que merecen sus regalos.

 

Para terminar os dejo unos sencillos criterios de elección de juegos según edad:

 

De 0 a 2 años: Juegos que permitan desarrollar sus sentidos, coloristas, de distintos materiales y texturas, con música o que les inciten a adquirir autonomía. Sonajeros, andadores, balancines, pelotas, cubos de encajar, pizarrines...

 

De 3 a 5 años: Juegos que potencien la movilidad y la imaginación del cachorro. Juguetes representativos como animales, peluches, muñecas, juegos de construcción, marionetas, disfraces...

 

De 6 a 10 años: Juegos sociales y en familia, juegos que potencien las capacidades cognitivas. Balones, bicicletas, cometas, juegos de cartas, de preguntas y respuestas les parecen muy atractivos.

 

Desde los 10 años: Juegos que fomenten el pensamiento lógico y racional, las capacidades cognitivas y la superación personal y la autoestima. Los Juegos de ingenio, deportivos, videojuegos, mecanos, patinetes podrían ser buenas opciones.

 

Pero Queridos compañeros de viaje...como sabeís...cada diamante es "único"...y cada "cachorro humano" también lo es, con lo cual hay que tener en cuenta la personalidad del niño o niña.

 

A los cachorros mas inquietos hay que ofrecerles juegos que canalicen su energía como instrumentos musicales, juegos predeportivos o de construcción; y a los mas tranquilos juegos que fomenten el movimiento.

 

Si el niño es tímido qué mejor que un buen balón o un buen juego de mesa para fomentar y establecer sólidas relaciones sociales.

 

Deseo con la ilusión de un niño en la Noche de Reyes, que esta entrada sea un buen instrumento en vuestra mochila de recursos pedagógicos para la crianza de cachorros humanos. Aunque estoy seguro que este Año, como todos los Años, los Reyes Magos lo van a hacer Muy Bién¡¡

 

 

POR UN AÑO 2015 LLENO DE AMOR DEL QUE TE ESPONJA COMO PERSONA!!!

 

NUESTROS MEJORES DESEOS DESDE pulediamante.blogspot.com.es

 

PARA ESTE NUEVO AÑO QUE COMIENZA...

 

QUE EL AMOR HACIA LOS CACHORROS HUMANOS SEA  ALIMENTO DE FUTURO

FORMACION GRATUITA PARA FAMILIAS EN APUROS

Os espero para seguir viajando juntos en el apasionate mundo de la crianza de nuestros cachorros humanos...

ENERO 2015

CUENCA: 17 DE ENERO

 

 

VALLADOLID: 31 DE ENERO

y en breve...Formación y Asesoría Familiar on line, aqui en pulediamante.blogspot.com.es y en la pagina de pulediamante en facebook

Un cuento...el mejor regalo..."la madre que se convirtió en polvo".

uno de los mayores placeres para un cachorro humano es el escuchar de sus padres una historia...aqui un regalo lleno de valores para 

sus esponjosas almas...

Cuento tradicional de Malaui, del narrador de Cuentos, Kasiya Makaka Phiri.

 

(adaptado por el autor del blog)

 

 

El sol tuvo hace mucho tiempo una hija. Igual que su padre, era una estrella de gran resplandor, que vivía en el resplandor aún mayor del sol. Calzaba zapatos de relucientes bengalas y se adornaba todo el cuerpo con chispas recogidas de estrellas fugaces. Relucía con fulgurante billo y alumbraba el vacio que había más allá del sol y al que se llama cielo. Allí reinaba y gobernaba con gran sabiduría, amor y compasión.

 

Un día en que hacía su ronda de inspección de los innumerables planetas del infinito universo,divisó un planeta en un rinón apartado, estaba lejos y era de todos los tonos de azul y verde.

 

 

 

Despues de mirarlo bien, la estrella le dijo al sol:

-Ahí, en ese planeta, es donde quiero instalar mi trono. Quiero pasar toda la vida entre la exhuberancia del verde y el frescor del azul.

 

El sol suspiro y mentras contemplaba admirado el intenso brillo de la estrela, volvió a suspirar.

-Es todo tuyo-dijo-. Puedes ir donde quieras.Puedes hacer lo que te plazca. pero tendrás que desprenderte de la mayoría de tus poderes y dejarlos aquí. Tu brillante manto de luz pura, las chispas de tu cuerpo...el delicado verdor del planeta no soportaría el calor de tus chispas y el azul se secaría por completo. Ahora bien, a cambio de todo esto, puedes pedir tres deseos que se te concederan incondicionalmente.

-Muy bien-respondió la estrella-.Permíteme que lo piense.

Estuvo pensando años y años, por que asi funcionan las cosas de las estrellas y el sol en el vasto universo. Todo tarda años y años en suceder, aunque para ellos solo suponga un instante.

Al final, la estrella tomó una decisión.

Aceptó desprenderse de su manto de luz pura y de las chispas que adornaban su cuerpo y dijo:

-Ya estoy lista para partir hacia el planeta verde y azul, seré su madre.

Llévate todo lo que necesites, que sepas que aquí te echaremos en falta,aunque día a día te tendremos a la vista. Y no olvides que siempre te recibirimos con los brazos abiertos si regresas. Claro que sin tu manto y chispas, nuestro resplandor no te resulte siempre agradable en ese pequeño planeta.

Alrededor del sol se fueron diseminando las chispas y los trozos del manto de la estrella, formando una larga cola de luces y centellas que se extendió por el cielo como un reguero de leche derramada.

Se dispusieron de tal forma que fueran visibles desde el Planeta verde y azul para que la estrella tuviera constante recuerdo de sus orígenes.

Y al fín partó la hija del sol. Se movía a toda velocidad en el tiempo y el espacio. Llevaba consigo, una azada, un almirez, una criba para aventar el grano,un cántaro para guardar agua, un puchero,platos de madera, una hachuela,una estera y una tela para cubrirse en la noche. Al final se montó en el primer cometa que encontró que se dirigía al planeta verde y azul.

Cuando llegó al Planeta, comprendió por qué se veía tan verde desde las lejanías del cielo. Su corazón se esponjó y se volvío aún más tierno cuando vió lo hermosos que eran los bosques y las praderas. Contempló amorosamente las plantas y ellas seirguieron alborozadas bajo su  mirada, y el verdor se hizo más intenso. Había árboles, arbustos y flores con la multitud de colores que encerraba la luz que la había traído  desde su lejano hogar.

-Hijos, quiero tener hijos-dijo-. Hijos a montones. Hijos a quienes Amar. Hijos que correteen por la tierra, que canten, que rían, y cuyas voces resuenen en las laderas de los montes. hijos a los que acariciar, hijos a los que cuidar y amar. Hijos que sean mi fortaleza cuando la vida me haga desfallecer y me debilite.

El deseo se le concedió, y tuvo hijos. ¡Muchísimos hijos!. La rodeaban por todos los lados. Había hijas e hijos de todos los caracteres y habilidades. Todos querían estar cerca de la hija del Sol y la llamban Madre.

Y así la estrella, la hija del Sol, se convirtió en la Madre de todas las criaturas nacidas en el planeta verde y azul.

 

A todas las amaba y por todas se desvivía. A todas las quería día y noche.

 

Había hijos de todos los tipos y a todos los quería, los altos y los bajos, los que corrían y los que solo caminaban. Había hijos, -mío mío- que lo querían todo para si. Hijos -nada nada- que solo pronunciaban una palabra: Nada. Había hijos-enseguida vuelvo-que no cesaban de ir y venir. Hijos-yo no he sido- que eran incapaces de reconocer que habían hecho algo mal; Hijos -ha empezado él-; Hijos-el se lo ha buscado-que eran egoistas y desconsiderados y muchos y muchos mas hijos...

La madre les cuidaba y les traía lluvias y abundancia.Conocedora del poder del cielo, les traía también luz y calor. Hacía venir al Otoño y al Invierno para que las plantas descansaran y se fueran a dormir.

 

Cuidaba de todos los cachorros, cuando estabn despiertas y cuando dormian. Era la primera en levantarse. Empuñaba una gran escoba y barría y limpiaba y enseguida estaba dispuesta a trabajar con la azada y cultivar los alimentos que necesitaban los cachorros. Aunque eran voraces, siempre se las apañaba para alimentarles después de tanto correr,cantar, gritar, jugar al escondite y a todos los juegos de los que los cachorros nunca se cansan.

La Madre de todos los cachorros, era muy fuerte, pero los años comenzaron a ser una pesada carga. Y sus hijos habían cambiado. En una ocasión, se quejó al Sol, diciendo:

-Están muy cambiados. Ya no significo mucho para ellos. Incluso llego a dudar que me vean siquiera.

-Recuerda que son tus hijos. Le respondió el Sol-.Ellos no te pidieron que les trajeras al mundo. Trabaja con ellos. Encontraras un tesoro donde menos te lo esperes,cuando menos lo esperes.

Y ella, comenzó a trabajar al servicio de sus hijos, que habián empezado a pelearse por la posesion de las cosas. En lugar de ayudarse entre sí o decir algo por si mismos, siempre estaban quejándose y reclamando su presencia y sus atenciones.

-Ay, tengo sed.

-Ay, tengo habre.

-Ay,quiero esto, quiero lo otro.

Tú eres la Madre, si nos has traído a este Mundo. Ocúpate de nosotros.

Y la Madre de todos los cachorros, restreñaba heridas, alimentaba bocas hambrientas, regaba gargantas secas y criaba a todos hasta que se convertían en mujeres y hombres.Entonces se desperdigaban por lugares lejanos y sólo regresaban de vez en cuando, o no volvían nunca más.

Con el tiempo se asalvajaron y comenzaron a matarse unos a otros.El Corazón de la Madre, se consumía de tristeza.

Para consolarse, se ponía a cantar mientras trabajaba. Mientras cantaba, escudriñaba el cielo, como esperando que de allí pudiera venirle alguna ayuda.

La Madre de todos los hombres y las mujeres sabia que sus hijos no se preocupaban por el planeta verde y azul, había visto como desparecían preciosos bosques, como se encerraba a los ríos y excabában túneles en busca de piedras, túneles que nunca más rellenarían. La Madre, cantaba y cantaba:

 

-"Soy la Madre nacida para dar, que no conserva nada para si,el Mundo se alimenta de mi, y mis hijos me miran sin pestañear"-

 

Los oidos de sus hijos no captaban la musica de su Madre, y por ello no prestaban atención a sus palabras. Sólo en algunas ocasiones, cuando cantaba al anochecer, y sólo a veces, la pesadumbre invadía el corazón de quienes ántes fueran hijos afectuosos y compasivos.

 

Los hijos continuaron diseminándose cada vez más lejos, cada cual con ansias de expandir sus territorios. Se levantaban cada día y se peleaban por los árboles, por las piedras, por los caminos..por todas partes se oía decir:

 

-"Mío, mío"-

 

Atrapaban los pájaros en los bosques y los metían en jaulas dónde no podían volar. Sacában de los mares a los peces y les metían en peceras dónde no podían nadar. Matában a los animales por simple diversión...y...cuándo la Madre se agotó y murió los hijos no lo lamentaron por que ni si quiera se dieron cuenta.

 

Al morir se le concedió el segundo deseo: que sus restos fueran vestidos de negro y se le permitiera continuar sirviendo a sus hijos lo mejor que pudiera...así, aún después de la muerte trabajaba y trabajaba día y noche vestida con una túnica y capa negras. Sus hijos solo sabían decir:

 

-Dame, dame-. y Ella trabajaba a su servicio sin descanso.Como ahora era un espíritu, su boca no emitía sonidos y sus canciones solo se oían por la noche y al romper el día en los valles orientados al oeste.

 

La Madre cuidaba con especial cuidado a una hija nacida en los primeros tiempos, la hija que era muda. Tenía unos ojos verdes hemosísimos y una cabellera negra y vigorosa. Tal y como crecía su cabellera crecía así su corazón. Y a medida que crecía su corazón así cogían fuerzas sus piernas y sus brazos.

 

Cierto día, mientras realizaba sus faenas, se detuvo repentinamente y alzó la vista hacia la Madre. Entonces habló por primera vez,

 

-Déjame que te ayude Madre. sientate a descansar.Por favor.

 

Su voz era melodiosa, y una vez que hubo hablado, se hizo un silencio atronador. Hacía mucho tiempo que la bondad había abandonado el planeta   ya menos verde y  menos azul, y en ese momento, todo pareció detenerse, aunque sólo fuera por un instante.

 

La Madre, exhaló un suspiro y, agradecida, mediante este acto de generosidad, quedó liberada. Se desplomó y se convirtió en polvo. Su tarea había concluido. Entonces, se levantó un enorme vendaval que levantó una gran polvareda y la elevó hacia el cielo, donde formó la Luna que vemos hoy.  Así se le concedió su tercer deseo, que una luz ténue brillara siempre para que pudiera ver a sus hijos y el planeta verde y azul todos los meses del año.

 

Y hasta ahora mismo, la Luna observa todos los meses a sus hijos luchando y peleando y a sus hijas, dirigidas por la joven antes muda, ocupadas en resteñar y sanar, servir y salvar, como Ella lo hacia antes.

 

Pero los hijos de las hijas de la Luna continúan luchando, peleando, quejándose. Y la Luna, al verlo, tiene que ocultar el rostro para llorar y juntar fuerzas para mirar de nuevo, enseñando primero una parte de su cara. Luego, la va girando, poco a poco hasta que su cara entera irradia amor.

 

Esa noche, hay quienes captan ese Amor y lo transmiten. Entonces, las hijas de la Luna entonan la canción de quienes estan entregados al servicio y, con ella formulan otro deseo:

 

Que los hijos aprendan a Amar otra vez a su Madre.

Y si os gusta..que se lo cuenteis a vuestros cachorros...

Feliz Navidad

 ...Para todos vuestros cachorros humanos y para todos vosotros que os ocupáis y pre ocupáis de su buena crianza...

Los Duros Diamantes del Emperador....

Queridos amigos con inquietudes pedagógicas... Os agradezco con alegría de nuevo vuestra atención y el regalo de vuestro tiempo cada vez que leéis las entradas de este Blog.

 

Hoy hablaremos del denominado "sindrome del emperador".

 

 

Cuando hablamos de violencia filo parental en la entrada de noviembre: "cuando llegan las dificultades...bellos diamantes de angostas vetas" de pulediamante.blogspot.com.es,  obviamos a proposito mencionar esta cuestión...son muchas las ocasiones en las que se producen conductas violentas y desafiantes por parte de preadolescentes, adolescentes y jóvenes en el contexto familiar que no atendien a ningun tipo de trastorno de conducta, trastorno psiquiatrico, enfermedad mental, consumo de toxicos o experiencias previas de violencia.

 

Son chicos y chicas que amenazan, extorsionan, vejan fisica y psicologicamente a sus padres y que estas conductas no son producto de una mala "gestión" por parte de los padres.

 

Mi enfoque tiene matices. Entiendo que los hijos violentos con sus padres en este sentido son personas temperamentalmente vulnerables y predispuestas a la tiranía, educados por padres que no pueden enfrentarse solos a la exigencia de una socializacion tan difícil como la que sus hijos "emperadores" plantean.

 

Así pues, no es la negligencia de los padres la que causa esa violencia.

 

La dificil socialización por parte de estos preadolescentes y jóvenes viene condicionada por las siguientes características:

 

1.-Escasa o nula capacidad afectiva (carencia de emociones vinculantes como el amor y la culpa)

2.-Bajo sentido de contencion y control (no consideran a sus padres con derecho de imponer normas de conducta ni se preocupan por los castigos)

3.-Hiperfocalización de sus metas egocéntricas, es decir, un deseo muy persistente de obtener sus propósitos y una respuesta de ira ante cualquier obstáculo que se interponga.

 

Analizaremos un caso real para profundizar y revelar claves en esta problemática:

 

El otro dia Juan (15 años) queria salir por la tarde con sus amigos, pero su madre, se lo prohibió porque Juan tenía un exámen al día siguiente. Entonces Juan la insultó gravemente y la tiró una lata de Acuarius a la cabeza.

 

Desde entonces Juan apenas le dirige la palabra, no arregla su habitación y va al instituto como un zombi.

 

Juan tiene una hermana de 12 años, vive con su madre de 41, y su padre de 42, ambos trabajan en su empresa, la madre de 8 a 3 y el padre haciendo desplazamientos a demanda de los clientes.

 

Hace 3 años ambos padres decidieron separase temporalmente durante un año y ambos hermanos se quedaron con su madre. Los dos hermanos se adaptaron bien a la situación  tras un par de meses alterados, incluso aparentemente la adaptación de Juan fue más satisfactoria que la de su hermana pues ésta se sentía muy apegada a su padre.

 

Desde que comenzó el curso Juan había cambiado mucho, según sus padres, se habian enterado que les había robado dienro varias veces y que sus notas habían caido en picado...y peor aún, en casa había comezado a protestar mucho y por cualquier cosa, aunque lo único que le pedían era que hiciera su cama.

 

Cuando conozco a Juan y despues de mucho insistir y no sin recibir muy malas contestaciones y negaciones dice "que sus padres no se enteran", que "solo estan pendientes de la gilipollas de su hermana" y que "quien son sus padres para tratarlo asi".

 

Resulta evidente que Juan posee las tres dificultades habituales de los chicos con el "síndrome del emperador", descritas anteriormente.

 

El plan de trabajo y acción en este caso fue el siguiente: le dije a Juan que podía seguir sin hablar con sus padres,pero que en ese caso no podría conseguir sus propósitos de lograr salir, tener ropa nueva...Le convencí de que no tenía que querer a sus padres a la fuerza, pero sí respetarlos...le hice ver que podía ser un chico inteligente si "simulaba" que les entendía...y que sería más inteligente aún si dejaba de robar en casa y no volvía a agredir a su madre.

 

Acordé con Juan que hablaría con sus padres para que fuera premiado por su buen comportamiento, pero que ellos no aceptarían de modo alguno un episodio más de violencia...etiquetando esta conducta violenta ante Juan como de personajes enfermos y fracasados.

 

Además le expliqué que si esa conducta violenta se repetía tendría que hablar con el colegio y con los padres de sus amigos para que supieran que "tenía conductas especiales".

 

Por regla general los niños con el "síndrome del emperador", cuidan mucho su imagen, y reservan el abuso y la extorsión para sus casas.

 

Juan comenzaba a entender que sus padres podían y tenían el derecho de educarle. Aproveché el "temor" que le causaba el que se supiera de sus "episodios en casa" para convencerle que tenía que aprender a mejorar su inteligencia para resolver conflicos y que para ello tendría que aprender técnicas de autocontrol y control mental.

 

Le pedí que describiera el episodio más grave de violencia acaecido en su casa, que resultó ser el episodio del Acuarius; en 10 horas de trabajo ensayamos cómo interrumpir la secuencia de violencia a través de técnicas de modelado, teatralización, autoinstrucciones y relajación.

 

Me reuní con ambos padres y les expliqué que si habia un episodio de agresión me avisaran de inmediato.

 

Les pedí que elaboraran tres listados, uno de "conductas inaceptables"( agredir, robar..); otro de las conductas que Juan debía realizar, y un tercero con conductas "brillantes", que suponían un esfuerzo extra en realizar.

 

Más tarde me reuní con Juan y con sus padres y quedó claro que Juan estaba obligado a realizar todas las tareas del segundo listad(hacer la cama, ir y aprovechar el Instituto...)

 

También le hice visualizar (no me resultó difícil...me pasó a mí) los inconvenientes de repetir curso y que si finalmente no sacaba el curso adelante el horizonte de cosas apetecibles para él se iría alejando...que comportándose bien, él viviría mejor.

 

A los padres les di tres instrucciones claras:

 

1.- Que no perdieran la oportunidad de subrayar las cosas que Juan hiciera bien.

2.-Que no perdieran el tiempo discutiendo y razonando sus decisiones con respecto a Juan, afirmando claramente lo que hay y explicándo una única vez la causa de ello.

3.-Que trataran de hablar con él cada dia unos minutos para explorar su mundo emocional.

 

Trataba de evitar que se rompiera de todo el vínculo y se motivó a los padres para que aprovecharan cualquier cuestión que pudieran compartir sinceramente, para establecer un acercamiento afectivo.

 

Propuse a Juan que me acompañara en mi trabajo diario como educador social durante unos días para que conociera y desarrollara su capacidad afectiva y el sentido de la disciplina y el compromiso.

 

Mas tarde los padres propusieron a Juan que acudiera a colaborar en un comedor social un par de cenas.

 

El premio si sacaba adelante el Curso y cumplía con los compromisos adquiridos conmigo y con sus padres respecto al comedor, sería una "preciosa motocicleta de segunda mano".

 

Meses después no se han vuelto a repetir los episodios de violencia, aunque soy consciente de la existencia de "algunas broncas grandes".

 

En lo fundamental, los padres han afirmado su autoridad y Juan ha adquirido unas pautas que le permitirán atravesar su adolescencia sin meterse en demasiados problemas. 

 

un interesante articulo...sobre esos niños que viven "enfadados"

Echa un vistazo al Tweet de @FundacionPunset: https://twitter.com/FundacionPunset/status/532641654453174272?s=09

Diamantes que no conocen su brillo...tolerancia a la frustración.

Queridos Viajeros y Viajeras, geólogos de vuestra propia emoción, alfareros de preciosas vidas... agradezco vuestra compañía en este periplo que va tomado forma de aventura...

En el camino de hoy, encontraremos un importante obstáculo: La Baja Tolerancia a la Frustración de muchos de nuestros cachorros y ¿porqué no decirlo? de otros no tan cachorros...

En mi opinión, el abordaje de este asunto es crucial para que cualquier persona se sienta feliz en este mundo, con un papel y con algo que aportar.

La frustración es un vivencia emocional producida por una expectativa, un sueño, una idea o una ilusión que no se cumplen...cuando no conseguimos lo que queremos y no hemos desarrollado Tolerancia a la Frustración por lo general nos enfadamos o nos entristecemos.

Nuestra Cultura Occidental, con su excesiva orientación hacia el logro ( generalmente material), su excesiva proyección hacia el futuro y su escasa visión y desarrollo del presente...genera constantemente expectativas que suelen ser de muy dificil satisfacción.

 

Las Personas (y los niños y niñas también) con baja tolerancia a la frustración por lo general son más impulsivos e impacientes, buscan una satisfacción inmediata de sus necesidades y suelen ser exigentes con los demás.

Estas personas tienen dificultades para enfrentarse con éxito a la espera o la postergación e incluso, ante dificultades mayores, pueden desarrollar cuadros de ansiedad, agresividad o depresión.

Una vez mas, tenemos que regresar a la Percepción  que de la Realidad tienen estas personas, creen que todo gira a su alrededor, que lo merecen todo. Así  perciben cualquier límite como injusto, denotando también cierta incapacidad para imaginar lo que siente o piensa el otro (empatía).

Como vimos en entradas anteriores (normas y límites) , de nuevo la palabra "NO" se convierte en una valiosa herramienta que ayuda a que el niño acepte que no puede hacer todo lo que quiere, que los demás también tienen derechos y necesidades...la consitencia en el "NO" por parte de los padres y educadores convertirá la frustracion del niño,expresada en gritos y pataletas, en algo del pasado.

Como padres tenemos también una tarea no menos importante. La de estar convencidos que los límites que marcamos son justos, esta es la única manera de mantenerlos en el tiempo.

Debemos evitar que los niños y niñas consigan lo que quieren a través de rabietas como también es importante que las metas que se propongan y se les propongan sean acordes con sus capacidades y edad.

También es importante ayudarles a  planificar estrategias y a solucionar problemas, los imprevistos pueden generar mucha frustración, hay que aprovechar situaciones para generar planes alternativos, planes "B", por si las cosas no suceden como se espera.

Por ejemplo: si mi hijo tiene la expectativa de salir a pescar el fin de semana, y lleva toda la semana hablando de ello y preparando la excursión...hay que anticiparle que existe la posibilidad que llueva y que, en ese caso, no podra salir a pescar...pero en cambio podría realizar una actividad distinta.

Estaréis de acuerdo que como padres y educadores lo que pretendemos es enseñar a nuestros hijos e hijas a enfrentarse de manera positiva a las distintas situaciones que les presentará la vida.

Como padres y madres no debemos acceder a demandas irracionales de nuestros hijos, ni ceder a peticiones precedidas de rabientas, además trataremos de  dejar pasar un tiempo entre la petición (cuando esta es adecuada) y la concesión, no daremos solución a todo lo que le ocurra (permitiendo al niño equivocarse), haremos que comparta sus cosas con los demás y que respete turnos y opiniones...

Con estas simples recomendaciones entrenaremos la tolerancia a frustración de nuestros cachorros humanos...mostrándoles el espejo de la realidad para que puedan admirase y reflejar toda su belleza.

Gracias por vuestra atención, nos vemos en la siguente etapa de pulediamante.blogspot.com.es

Diálogo...Clave deslumbrante¡¡

Es para mi un placer acompañarte de nuevo en el apasionante  y constante recorrido de la crianza de nuestros cachorros humanos.

Comenzaremos esta entrada sobre comunicación y dialogo hablando "del término medio", conozco muchas madres y padres que no aplican este concepto en su comunicación parento filial, considero que tanto el exceso como la falta de dialogo dificultan la comunicación y casi siempre producen un distanciamiento entre padres e hijos.

Para crear un clima de dialogo no es necesario verbalizar absolutamente todo,  es también necesario distinguir bien el dialogo del monologo. Distinguir la empatía , el encuentro y  el acompañamiento emocional, del largo ,  aleccionador  y simple consejo.

Un discurso no cambia por si mismo a un niño...si no quieres que tu hijo o hija desconecte, o no se atreva a expresar su opinión, o simplemente, cuando escuches con frecuencia "si, papa", "vale, papa" o tienes razón,mama", evita los discursos.

Pero, ¿cómo modificar la forma de comunicación con nuestros hijos?, lo primero no olvidar que estamos ante un diamante (nuestros hijos), lo segundo es que al niño hay que darle tiempo para que entienda lo que se le ha dicho, tras una pausa, se le puede preguntar qué opina, de esta forma nos acercamos a su posición a "su lugar", adoptamos una actitud de escucha activa y demostramos que prestamos atención a lo que dice.

El dialogo es una interacción y para que sea posible es necesario que los silencios permitan la intervención de todos...en un espacio de comunicación eficaz hay que dejar que el otro se exprese, dándole la posibilidad de réplica, recoger argumentos y admitir la premisa que sus argumentos pueden no coincidir con los nuestros, también y esto es genial ( e indicador de la autentica belleza del diamante adulto que somos) aceptar que su opinión pueda cambiar nuestro punto de vista...

Por el contrario, el no hablar con los hijos supone una grave limitación en la comunicación. Las prisas, el cansancio o no dar importancia a charlar todos los días con nuestros hijos, son actos que transmiten al niño que no es importante, que su vida diaria tiene escaso interés para sus padres.

Es muy conveniente reservar un espacio y un tiempo todos los días en el que la actividad mas importante sea escucharse los unos a los otros, con actitud abierta hacia opiniones distintas, y verdadera predisposición de escucha.

Aun  así podemos caer en otros "errores" como:

Señalar comportamientos negativos como si fueran los únicos que el niño lleva a cabo "siempre estas pegando a tu hermano"...es importante expresarse de forma que el niño sepa que lo inadecuado es su comportamiento y no él...y sobre todo reconocer y comunicar lo que el niño hace bien.

Otras veces no sabemos interpretar lo que el niño quiere decir realmente, no preguntar, no escuchar, no estar atento, no dar tiempo a la expresión o comportarse de manera contradictoria con él preguntándole un día por lo que ha hecho en el colegio y al siguiente decirle que se calle porque estamos muy cansados son actitudes que tampoco ayudan.

A veces sin querer, "reprochamos",¿Cómo no se iba a romper el mando de la TV si no eres capaz de dejarlo en su sitio?, o abusamos de los "deberías", en lugar de "me gustaría que"...y algo cada vez mas frecuente, cortamos conversaciones,  cortamos valiosos encuentros comunicativos con nuestros hijos por interrupciones externas como el teléfono móvil.

La vida familiar cuenta también  con enemigos silenciosos para establecer conversaciones y  climas de dialogo y de relación positivos: la tele encendida en las comidas, los horarios que dificultan encuentros relajados,o el exceso de actividad, incluso en tiempo libre..máxima atención a todos ellos...

No hay que olvidar "los silencios", en ocasiones la relación mas adecuada junto con la compañía. Ante las frustraciones infantiles es preferible, a veces, un abrazo o palmada cómplice y afectuosa, una actitud que muestre disponibilidad y respeto por sus emociones.

Espero que esta entrada de www.pulediamante.blogspot.com.es os resulte interesante y sobre todo de ayuda, queridos amigos y amigas en la bella tarea que es la crianza de nuestros cachorros humanos.